Печникова Анна Алексеевна

Основные направления работы специалиста и решаемые задачи: 
Диагностика речевых нарушений и составление индивидуального плана коррекционно-развивающих занятий; 
Применение в работе метода нейрокоррекции: обучение способам восприятия и перекодирования речевой информации на уровне различных сенсорных систем (интегративный способ речевой коррекции); 
Запуск речи у неговорящих детей игровыми стимулирующими технологиями, включающими мимическую мускулатуру, наглядно-действенное мышление «действие-звук-слово», ритмизированные формы речевой активации; 
Укрепление артикуляционного аппарата и развитие центрального выдоха; 
Развитие фонематического слуха, концентрации слухового внимания; Постановка и автоматизация звуков; 
Развитие связной речи, расширение словарного запаса; 
Развитие грамматической стороны речи, устранение стойких ошибок дисграфического характера; 
Развитие графомоторных навыков;
Работа над дикцией, повышение общей четкости речи, формирование правильного чистого звукопроизношения; 
Обучение контролю внимания при письме (развитие орфографической зоркости); 
Преодоление трудностей в речевом развитии (ЗРР, ЗПР, ЗПРР, ОНР, ЗТРР, сенсомоторная алалия, элективный мутизм); 
Развитие слухового и зрительного внимания; 
Формирование и развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза; 
Расширение и обогащение словарного запаса;
Развитие связной речи и обучения грамоте; 
Корректировка речевых функций у дошкольников в ходе различной игровой деятельности; 
Формирование правильного речевого дыхания; 
Формирование полноценных произносительных навыков; 
Формирование доступных возрасту грамматических категорий; 
Коррекция логоневроза (заикания, запинок), нарушений речеритмики.